浸入式学科英语正当时

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浸入式学科英语正当时

2011-08-16 15:34:01

“不为应试而学,应试又能拿高分”应该是英语学习所希望达到的最理想状态。然而,对于众多家长来讲,总会陷入两难的境地,既想让孩子报个班补补,在“小升初”、中考等升学中赢得先机,又担心这种“强化”揠苗助长,让孩子产生厌学情绪,不喜欢英语。

那么,到底有没有一种方式,不上“考试强化班”,不必死记硬背、埋头苦读,就能让孩子像学中文一样,遵循语言的学习规律,轻松赢得高分呢?

少儿英语教育专家、瑞思学术总监Sally指出,取得高分是必要的,但获得高分的途径是可以选择的,比如目前颇受家长认可的“浸入式学科英语”,通过让孩子完全浸入在英语环境中,用英语去学习各种学科知识。这种符合人类学习语言习惯的学习方式,就可以学得轻松快乐,不搞题海战术,不背语法宝典,考前甚至都不用复习,照样能拿到很高的分数。对于这一现象,专家如是说:孩子“自愿”学英语,顺其自然“拿高分”。“浸入式”学英语,变“厌学”为“愿学”将学习用“厌学”和“愿学”两个维度进行划分,效果是截然不同的。“厌学”的孩子一切为了考试,为了升学,成了学习机器,求知变成了煎熬,英语变成了梦魇;“愿学”的孩子则将学英语当成兴趣,尊重语言规律,注重方法选择,关注学习习惯的养成,在轻松快乐的氛围中提升英语水平,在潜移默化中取得优异的成绩。

瑞思学科英语学术总监Sally指出,在目前的很多英语“强化班”中,老师是主角,侧重于英语知识的讲授和灌输,极易让孩子产生逆反心理,不但成绩提高不上去,还会影响孩子学英语的兴趣,产生“厌学”心理,这也正是好多家长目前面临的困惑。比如浸入式学科英语的领跑品牌瑞思,孩子被“浸泡”在全英文环境中,教师只用英语面对学生,教学内容与美国公立学校同步,在课件、教辅产品的设计方面,采用互动的形式,不仅能够在听、说、读、写方面提高孩子的英语成绩,更能激发孩子的学习兴趣。据了解,就是在非上课时间,瑞思老师在和孩子交流、聊天、打招呼和做游戏时,也多是采用英文的交流方式,时刻对孩子进行无意识的熏陶。培养英语思维,顺其自然就能“拿高分”

“最近几年,不管是‘小升初’还是‘中考’,考察的重点都有了较大的延展,综合应用能力进一步加强,并有不断强化的趋势。”通过对比分析,业内人士指出,考试题型主要集中在四大块,听力、语法、阅读和写作,所占比重大致为2:2:4:2。在试题方面,语法点考察形式多样化,听力的应用性在加强,而阅读材料的选择更加专业化,写作则与现实密切结合。

对于这一难题,Sally的看法是,大部分孩子在听完英语材料后,第一时间就是翻译成中文,理解之后做出答案,然后再翻译成英文答题。一系列的中英文转换,耽误了大量时间,极有可能跟不上。追根溯源,是因为“强化班”的学习对于孩子形成纯正的英语思维毫无办法,只能在技能上对孩子进行锻炼与强化,所以考试时成绩极其不稳定,时好时坏,效果不能长久。在瑞思,学英语跟学中文一样,让孩子在纯英语的环境中提高,通过长期浸泡、学科语言、大量阅读等方式,培养纯正的英语思维,在面对英语考试时,孩子不需中英文转化,只需要按照英语思维去理解、去思考、去解答,就能“拿高分”。

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